Solo uno de cada seis profesores se siente valorado en Chile: las claves que todo joven debería conocer antes de estudiar pedagogía
Un informe de la OCDE revela que Chile tiene una de las tasas más bajas de valoración docente, mientras la matrícula en pedagogía cae a mínimos históricos.
Este viernes 16 de octubre se conmemora el Día del Profesor en Chile, pero la fecha llega con una señal de alerta que merece atención: según el informe Education at a Glance 2026 de la OCDE, publicado a fines de septiembre, apenas el 16,7% de los docentes chilenos siente que su profesión es valorada por la sociedad. El dato ubica al país por debajo del promedio de los países miembros de la organización, que alcanza el 21,7%.
En términos simples: de cada seis profesores que hoy trabajan en una sala de clases en Chile, solo uno percibe que la sociedad reconoce lo que hace. Una cifra que, en el contexto del debate educativo nacional, no es menor.
Sin embargo, el mismo estudio entrega un dato que contradice la percepción generalizada sobre los sueldos docentes: el 45,7% de los profesores en Chile declara estar satisfecho con su salario, superando el promedio OCDE de 38,7%. Es decir, el problema no sería necesariamente económico, sino de reconocimiento social.
Este escenario coincide con una caída histórica en el interés de los jóvenes por la carrera. Según datos del Consejo Nacional de Educación (CNED), la matrícula de primer año en Pedagogía en Educación Básica pasó de 5.548 estudiantes en 2005 a apenas 1.861 en 2026, una reducción de más del 60% en dos décadas.
Para Sergio Gómez, psicólogo clínico especializado en adolescentes y coach vocacional, el problema está en cómo se toma la decisión de estudiar pedagogía:
«Hay estudiantes que la descartan porque escucharon que es mal pagada, y otros que la eligen solo porque les gustan los niños. Ninguna de las dos razones alcanza para tomar una decisión informada. Lo que necesitan es mirar la profesión real: qué hace un profesor en su día a día, qué dicen los datos actualizados, qué implica estar efectivamente frente a un curso», señaló Gómez.
Y los datos sobre esa realidad cotidiana son contundentes. Según la OCDE, el 91% de los docentes chilenos debe calmar a sus estudiantes con frecuencia, frente al 72% en el promedio de países de la organización. Además, el 46% de quienes abandonan la profesión en Chile tiene menos de cinco años de experiencia, lo que sugiere una brecha importante entre las expectativas y lo que ocurre realmente en el aula.
Para quienes están en proceso de elegir carrera, los expertos recomiendan considerar al menos los siguientes factores antes de decidir:
- La diversidad de la profesión: pedagogía abarca educación parvularia, básica, diferencial, media por asignatura y roles educativos fuera del aula.
- Las condiciones reales del trabajo: carga administrativa, gestión de aula y clima escolar son parte del día a día.
- Los datos actualizados: salarios, empleabilidad y satisfacción laboral varían según nivel y región.
- La motivación específica: «me gusta enseñar» es una señal, no una decisión.
En un país donde la calidad de la educación es un debate permanente, la pregunta sobre quiénes eligen ser profesores —y por qué— tiene consecuencias directas para todos.